Ποσοστό μεγαλύτερο του 77% των γονέων που συμμετείχαν στην έρευνα της HSBC, με τίτλο «Η Αξία της Εκπαίδευσης», θα σκέφτονταν να στείλουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν στο εξωτερικό, αλλά αρκετοί υποτιμούν το πραγματικό κόστος των σπουδών. Η νέα έρευνα από την HSBC που πραγματοποιήθηκε σε 16 χώρες, αποκαλύπτει ότι το επιπλέον κόστος της προπτυχιακής εκπαίδευσης στο εξωτερικό είναι 6,3 φορές μεγαλύτερο απ' αυτό που οι γονείς υπολόγιζαν ότι θα διαθέσουν.
Η φετινή έρευνα δείχνει πόσα επιπλέον χρήματα θα σκέφτονταν να διαθέσουν οι γονείς, προκειμένου να στείλουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν στο εξωτερικό. Συγκρίνοντας αυτό το ποσό με το πραγματικό κόστος της προπτυχιακής εκπαίδευσης ενός φοιτητή στο εξωτερικό, είναι ξεκάθαρο ότι οι γονείς έχουν μη-ρεαλιστικές προσδοκίες.
Θεωρείται ότι οι ΗΠΑ προσφέρουν την καλύτερη ποιότητα εκπαίδευσης, παγκοσμίως, αλλά το συνολικό κόστος της προπτυχιακής εκπαίδευσης για έναν φοιτητή από το εξωτερικό μπορεί να ξεπεράσει τα 165.000 δολάρια, γεγονός που καθιστά τις Ηνωμένες Πολιτείες τον πιο ακριβό προορισμό, παγκοσμίως.
Για τους Κινέζους γονείς, το επιπλέον κόστος των σπουδών στις ΗΠΑ είναι 8 φορές μεγαλύτερο απ' αυτό που θα σκέφτονταν να πληρώσουν. Στη Μαλαισία, οι γονείς θεωρούν ότι τα πανεπιστήμια του Ηνωμένου Βασιλείου προσφέρουν την υψηλότερη ποιότητα εκπαίδευσης, αλλά το επιπρόσθετο κόστος σε σχέση με τις σπουδές σε ένα πανεπιστήμιο της Μαλαισίας, είναι 8,7 φορές υψηλότερο απ' αυτό που θα περίμεναν.
Το επιπλέον κόστος που απαιτείται από τους γονείς ποικίλλει σημαντικά από χώρα σε χώρα. Οι γονείς στην Ινδία θα διέθεταν 60% περισσότερα χρήματα, προκειμένου τα παιδιά τους να σπουδάσουν εκτός Ινδίας, αλλά, ταυτόχρονα, αντιμετωπίζουν τη μεγαλύτερη διαφορά μεταξύ του εκτιμώμενου και του πραγματικού κόστους εκπαίδευσης στο εξωτερικό. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι, ενώ η εκπαίδευση στα ινδικά πανεπιστήμια είναι η φθηνότερη από τις 16 χώρες στις οποίες πραγματοποιήθηκε η έρευνα, οι Ινδοί γονείς θεωρούν ότι ο ακριβότερος προορισμός σπουδών, δηλαδή οι ΗΠΑ, προσφέρουν την ποιοτικότερη εκπαίδευση.
Η έρευνα δεν αποκαλύπτει μόνο ότι υπάρχει μεγάλο κενό μεταξύ εκτιμήσεων και πραγματικού κόστους των σπουδών στο εξωτερικό, αλλά και ότι αρκετές οικογένειες δεν είναι επαρκώς προετοιμασμένες, για να αντιμετωπίσουν το οικονομικό βάρος των σπουδών. Μεγαλύτερο ποσοστό από το ένα πέμπτο (22%) των γονέων δεν έχουν αρχίσει να αποταμιεύουν για την πανεπιστημιακή εκπαίδευση των παιδιών τους.
Οι πανεπιστημιακές σπουδές στο εξωτερικό, ειδικά στις αγγλόφωνες χώρες, απαιτούν σημαντικούς πόρους, αλλά αποτελούν αποδοτική επένδυση. Ο Καναδάς προσφέρει τις καλύτερες προοπτικές καριέρας, αφού κατατάσσεται πρώτος προορισμός μεταξύ των 16 χωρών της έρευνας ως προς την απασχόληση των αποφοίτων. Οι ΗΠΑ κατατάσσονται δεύτερος προορισμός, η Σιγκαπούρη τρίτος, το Ηνωμένο Βασίλειο τέταρτος και η Αυστραλία έκτος.
Ο Charlie Nunn, Group Head of Wealth Management, της HSBC, σχολίασε: «Οι γονείς αναγνωρίζουν την αξία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στο εξωτερικό, αλλά συχνά υποτιμούν το κόστος που απαιτείται. Τα δίδακτρα δεν είναι το μόνο κόστος το οποίο θα πρέπει να υπολογίσει κανείς: Τα έξοδα διαβίωσης στη χώρα, τα αεροπορικά εισιτήρια μετάβασης είναι επιπλέον χρεώσεις που οι οικογένειες θα κληθούν να καλύψουν. Η έγκαιρη έναρξη της αποταμίευσης και η αναζήτηση επαγγελματικών συμβουλών, ενδέχεται να βοηθήσουν τους γονείς να δώσουν τη δυνατότητα στα παιδιά τους να σπουδάσουν στο εξωτερικό».
Ο Στέλιος Πιρπινιάς, διευθυντής Λιανικής Τραπεζικής και Marketing της HSBC Ελλάδας, δήλωσε: «Στην HSBC εστιάζουμε στη σημαντικότερη οικονομία του κόσμου, την "προσωπική οικονομία" των πελατών μας. Σε αυτή τη βάση, συζητάμε με τους πελάτες μας για το πως θα μπορέσουν να προετοιμαστούν για τις μελλοντικές ανάγκες που ενδέχεται να προκύψουν, σχετικά με τις σπουδές των παιδιών τους».
Η έρευνα «Η Αξία της Εκπαίδευσης» (The Value of Education) είναι μια παγκόσμια έρευνα καταναλωτικής συμπεριφοράς, η οποία μελετά τις στάσεις και τις συμπεριφορές των γονιών σχετικά με την εκπαίδευση των παιδιών τους.
Η έρευνα "The Value of Education Learning for life", η οποία δημοσιεύθηκε τον Ιούλιο του 2015, είναι διαθέσιμη στο site της HSBC. Οι 16 χώρες, οι οποίες συμπεριλαμβάνονται στον πίνακα κατάταξης, είναι οι χώρες που συμμετείχαν στην έρευνα "The Value of Education Learning for life"-Αυστραλία, Βραζιλία, Καναδάς, Κίνα, Γαλλία, Χονγκ Κόνγκ, Ινδία, Ινδονησία, Μαλαισία, Μεξικό, Σιγκαπούρη, Ταιβάν, Τουρκία, Ηνωμένο Βασίλειο, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής (ΗΠΑ), Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα (ΗΑΕ).
Η έρευνα πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά από την εταιρεία Ipsos MORI το Μάρτιο και τον Απρίλιο του 2015, με επιπλέον συνεντεύξεις πρόσωπο-με-πρόσωπο στα ΗΑΕ. Τα ευρήματα βασίζονται σε εθνικά αντιπροσωπευτικό δείγμα γονέων σε κάθε χώρα. Οι γονείς του δείγματος έχουν τουλάχιστον ένα παιδί ηλικίας 23 ετών ή μικρότερο, το οποίο σπουδάζει και είναι αποκλειστικά ή μερικώς υπεύθυνοι για τη λήψη αποφάσεων σχετικά με τις σπουδές των παιδιών τους. Το ελάχιστο δείγμα ανά χώρα ήταν 300 άτομα.
Πηγή: http://www.enikos.gr
Tο πρώτο δεκαπενθήμερο του Οκτωβρίου αναμένεται να πιστωθεί από τον ΟΓΑ στους δικαιούχους το οικογενειακό επίδομα.
Το επίδομα αφορά 600.000 δικαιούχους και ανάλογα με το εισόδημα τους και τον αριθμό των παιδιών τους ξεκινάει από τα 40 ευρώ και φτάνει μέχρι τα 1.225 (για τις οικογένειες με 5 παιδιά).
Πηγή: http://www.enikos.gr
Το σχετικό πρόγραμμα λήγει στις 30 Σεπτεμβρίου.
Να παραταθεί η λειτουργία των Κοινωνικών Δομών Άμεσης Αντιμετώπισης της φτώχειας, ζητεί το διοικητικό συμβούλιο της ΚΕΔΕ. Το σχετικό πρόγραμμα λήγει στις 30 Σεπτεμβρίου και αν δεν παραταθεί έως την προκήρυξη του από τα ΠΕΠ, 256 Κοινωνικές Δομές που λειτουργούν σήμερα (Κοινωνικά Παντοπωλεία, Κοινωνικά Φαρμακεία, Δημοτικοί Λαχανόκηποι, Κοινωνικά Συσσίτια, Τράπεζες χρόνου κ.ά.) με 1.112 εργαζομένους, που παρέχουν ολοκληρωμένες υπηρεσίες σε αστέγους και άτομα που βρίσκονται σε κατάσταση φτώχειας ή απειλούνται από φτώχεια, θα κλείσουν.
Η ΚΕΔΕ ζητεί να ενταχθούν αυτές οι δομές στους ΟΤΑ και τις Δημοτικές Κοινωφελείς Επιχειρήσεις. Το πρόγραμμα μέχρι σήμερα υλοποιείται με δικαιούχους φορείς, Φορείς Μη Κερδοσκοπικού Χαρακτήρα (ΜΚΟ, Σωματεία, Ιδρύματα κ.λπ.), οι οποίοι συμπράττουν με Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης και Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου ή Ιδιωτικού Δικαίου που υλοποιούν δράσεις κοινωφελούς/κοινωνικού χαρακτήρα.
Πηγή: http://www.newsbeast.gr
Επιχορήγηση για τις μονάδες αιμοκάθαρσης από το υπουργείο Υγείας.
Την επιτάχυνση των διαδικασιών υπογραφής συμβάσεων του ΕΟΠΥΥ με μονάδες αιμοκάθαρσης ιδιωτικών κλινικών και το αίτημα του φορέα για την οικονομική κάλυψη , συζήτησε σήμερα ο υπουργός Υγείας Θάνος Δημόπουλος με το Γενικό Διευθυντή του ΕΟΠΥΥ Ιωάννη Βαφειάδη και το Διοικητικό στέλεχος του Οργανισμού Ν. Λεοντόπουλο.
Ο υπουργός Υγείας τους διαβεβαίωσε ότι στις 11 Σεπτεμβρίου θα δοθεί επιχορήγηση 46.200.000 ευρώ στον ΕΟΠΥΥ , ενώ τους είπε ότι καταβάλλονται προσπάθειες από το υπουργείο Υγείας να δοθεί περαιτέρω οικονομική ενίσχυση στον ΕΟΠΥΥ για ληξιπρόθεσμες οφειλές.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης συζητήθηκε ακόμη η ανάγκη επανασχεδιασμού του προσωπικού ιδιωτικών κλινικών αναλογικά με τις ανάγκες που καλύπτουν, ιδιαίτερα όσον αφορά στον αριθμό κλινών.
Πηγή: http://www.newsbeast.gr
Η μεγάλη αλλαγή: από τις καλοκαιρινές διακοπές πίσω στα θρανία!
Kαλωσήρθατε στη νέα μου σειρά άρθρων και πρακτικών συμβουλών που την ονομάζω "ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΕΣ ΜΑΜΑΔΟΪΔΕΕΣ! Παιδί και Σχολείο", αλλά φυσικά είναι και για μπαμπάδες, παππούδες, γιαγιάδες, για εκπαιδευτικούς και για κάθε ενδιαφερόμενο. Εδώ θα βρείτε νέες ιδέες, απαντήσεις σε απορίες σας, τεχνικές θετικής ψυχολογίας, βοήθεια για να κάνετε τα πράγματα καλύτερα για το παιδί σας και την οικογένειά σας. Όπως πάντα, θα χαρώ να ακούσω τις απόψεις σας και να συζητήσουμε ηλεκτρονικά....
ΝΤΡΙΙΙΙΙΝ!!! Το κουδούνι του σχολείου ξαναχτυπά!
Όλοι στις θέσεις σας, μικροί και μεγάλοι!
Ναι, σωστά διαβάσατε!! Μικροί και μεγάλοι επιστρέφουμε στη ΜΔΡ, δηλαδή στη Μετά τις Διακοπές Ρουτίνα!
Σεπτέμβριος λοιπόν, που είναι είναι μήνας αλλαγών, επειδή σηματοδοτεί τη μετάβαση από τις καλοκαιρινές διακοπές στο σχολείο. Πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο ή την πρώτη τάξη, καινούργια προνήπια ή αλλαγή στη φύλαξη του παιδιού στη διάρκεια της ημέρας ή νέα τάξη και καινούργια δασκάλα: οι αλλαγές αυτές δεν επηρεάζουν μόνο το παιδί, αλλά και ολόκληρη την οικογένεια.
Ομαλή μετάβαση
Για να γίνει η μετάβαση από το σπίτι στο σχολείο ομαλά θα πρέπει γονείς και δάσκαλοι, σε συνεργασία, να βοηθήσουν το παιδί να νιώσει καλά με τον εαυτό του και να του διδάξουν να εμπιστεύεται τα άλλα παιδιά και τους δασκάλους του. Οι μεταβατικές περίοδοι, εκτός από το άγχος με το οποίο συνήθως συνοδεύονται, αποτελούν πολύ καλές ευκαιρίες για το παιδί να εξελιχθεί, να ωριμάσει και να μάθει νέα πράγματα.
Τι είναι το βασικότερο που μπορεί να κάνει ο γονιός και η δασκάλα;
Το βασικότερο πράγμα που μπορεί να κάνει ένας γονιός –αλλά και ένας δάσκαλος- για το παιδί είναι να το βοηθήσει να νιώσει σιγουριά και ασφάλεια κατά τη μετάβαση από το σπίτι στο σχολείο και την προσαρμογή του σε αυτό. Βέβαια, μια τέτοια μεγάλη αλλαγή συνήθως προκαλεί ένταση και άγχος στο παιδί και γι’ αυτό θα πρέπει να αντιμετωπιστεί με σοβαρότητα και συνέπεια.
Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;
Ενθουσιασμός και σιγουριά. Καταρχήν, αυτό που μπορούν και πρέπει να κάνουν οι γονείς είναι να δείξουν τον ενθουσιασμό τους για το καινούργιο ξεκίνημα του παιδιού τους και για τη νέα σχολική χρονιά καθώς και μια βεβαιότητα ότι όλα θα πάνε καλά. Σε πρωτόγνωρες καταστάσεις ή σε νέες εμεπιρίες, τα μικρά παιδιά έχουν την τάση να παρατηρούν προσεχτικά τους ενήλικες του περιβάλλοντός τους για να ελέγξουν πως νιώθουν αυτοί κι έτσι να πάρουν τις κατευθυντήριες γραμμές για το πως πρέπει να νιώσουν τα ίδια.
Τόνωση της αυτοπεποίθησης του παιδιού. Είναι πολύ φυσιολογικό ένα μικρό παιδί που πηγαίνει για πρώτη φορά σχολείο να αντιδρά με φόβο, άγχος, στρες, άρνηση, δισταγμό μπροστά σε μία αλλαγή, όπως είναι η έναρξη της σχολικής χρονιάς. Μαμάδες και μπαμπάδες, τονώστε την αυτοπεποίθηση του παιδιού σας! Υπενθυμίστε στο παιδί σας τα δυνατά του σημεία, τι κάνει καλά (άσχετα αν αυτό το ‘κάτι’ είναι σχολικό ή σχετίζεται με μαθήματα, μπορεί να είναι οτιδήποτε), θυμίστε του πώς ανταποκρίθηκε στο παρελθόν σε κάποια δυσκολία ή πώς τα κατάφερε. Επικυρώστε τα συναισθήματά του («ναι, καταλαβαίνω ότι φοβάσαι λιγάκι» ή «τα περισσότερα παιδιά νιώθουν όπως κι εσύ την πρώτη μέρα του σχολείου) και τονώστε την αυτοπεποίθησή του («αλλά όταν πας στο σχολείο θα γνωρίσεις νέους φίλους», «θα γνωρίσεις τη δασκάλα και θα δεις πώς είναι η τάξη σου».
Προετοιμασία. Καλό είναι να γνωρίζετε το πώς αντιδρά το παιδί σας στον αποχωρισμό και τις αλλαγές. Μια βόλτα από τη γειτονιά του σχολείου πριν την έναρξη των μαθημάτων, μερικά θετικά σχόλια του στυλ «θα είναι ωραία να παίζεις σε αυτή τη μεγάλη αυλή» και ίσως μια επίσκεψη στο προαύλιο βοηθούν στην ψυχολογική προετοιμασία και την εξοικείωση του παιδιού με το καινούργιο μέρος στο οποίο πρόκειται να περνάει ένα μεγάλο μέρος της ημέρας του.
Ψώνια. Εμπλέξτε το παιδί στη διαδικασία των σχολικών αγορών. Δώστε του την ευκαιρία να διαλέξει την τσάντα του, διάφορα σχολικά είδη ή ρούχα που χρειάζεται για την αρχή της σχολικής χρονιάς. Χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή και προετοιμασία ώστε η εξόρμηση στα μαγαζιά να μην καταλήξει σε καυγά, επειδή το παιδί έχει υπερβολικές απαιτήσεις. Θα πρέπει να έχει προηγηθεί μια συζήτηση και να έχουν τεθεί κάποια όρια προς αποφυγή παρεξηγήσεων.
Φιλικοί δεσμοί. Αν το παιδί πρόκειται να πάει στο νηπιαγωγείο ή το σχολείο μαζί με κάποιον συμμαθητή του από τα προνήπια ή τον παιδικό σταθμό, μια καλή ιδέα είναι να γίνει η αρχική επίσκεψη στο σχολικό χώρο μαζί με το άλλο παιδάκι, ώστε να ενταθεί ο φιλικός δεσμός και στο μυαλό του παιδιού να σχηματιστεί η ιδέα ότι δεν θα είναι μόνο του αλλά θα έχει παρέα και στήριξη.
Ρουτίνα. Τα παιδιά αντιδρούν θετικά στη ρουτίνα και το προσδοκώμενο, ενώ συνήθως έχουν κάποια δυσκολία να δεχτούν αλλαγές στο πρόγραμμά τους. Έτσι, καλό είναι να αρχίσει μια «σχολική» ρουτίνα ακόμα και πριν ξεκινήσει κανονικά το σχολείο. Για παράδειγμα, μερικές εβδομάδες πριν μπορεί να αλλάξει η ώρα του ύπνου για νωρίτερα, με την υπενθύμιση ότι σιγά-σιγά θα πρέπει το παιδί να προσαρμοστεί στο πρωινό ξύπνημα για το σχολείο. Ακόμα, οι γονείς μπορούν να του δώσουν την ευκαιρία να επιλέγει τα ρούχα του «όπως θα κάνεις κάθε μέρα από εδώ και στο εξής που θα πηγαίνεις στο σχολείο».
Χρόνος. Ειδικά την πρώτη μέρα του σχολείου, καλό είναι να υπάρχει περισσότερος χρόνος για την προετοιμασία του παιδιού, ώστε να μην αισθανθεί πιεσμένο και να μη χρειαστεί να βιαστεί. Η κουβεντούλα με τους γονείς και η συνοδεία του παιδιού στο σχολείο βοηθάει στο να μειωθεί το άγχος του. Αν όμως, φτάνοντας στο σχολείο, το παιδί αρχίσει να γκρινιάζει και θέλει να παρατείνει το χρόνο του «αντίο», μια τέτοια παράταση θα φέρει μόνο αρνητικά αποτελέσματα και δε θα λύσει το πρόβλημα. Είναι προτιμότερο για το γονιό και το παιδί να φύγετε, ήρεμα, δείχνοντας αγάπη και τρυφερότητα από τη μια αλλά και σταθερότητα στην απόφασή σας από την άλλη, και, βέβαια, με τη σαφή υπόσχεση ότι θα επιστρέψετε στο σχόλασμα για να πάρετε το παιδί!
Ποτέ κοροϊδία. Δεν πρέπει να κοροϊδέψετε το παιδί αν κλαίει ή έχει δυσκολία στον αποχωρισμό. Είναι προτιμότερες δηλώσεις του στυλ «είναι δύσκολο να λες αντίο» ή «η πρώτη μέρα στο σχολείο σου φαίνεται λίγο δύσκολη στην αρχή». Καλό θα είναι να αποφύγετε να ξεγελάσετε το παιδί είτε με ψεύτικες υποσχέσεις είτε με το να εξαφανιστείτε ξαφνικά.
Ενθάρρυνση. Αυτό που βοηθάει στη γενικότερη ανάπτυξη και ψυχική υγεία ενός παιδιού είναι η ενθάρρυνση που του δίνουν οι γονείς του –λεκτικά και μη- να έχει περιέργεια και δίψα για μάθηση και να δοκιμάζει νέα πράγματα. Ο έπαινος θα πρέπει να είναι για τη συγκριμένη πράξη ή ικανότητα (ακόμα και αν είναι ημιτελής ή στην αρχική της μορφή ακόμα).
Πηγή: http://www.boro.gr
