Η Ελληνική Ομάδα Διάσωσης Θθα κάνει ενημέρωση στη Θεσσαλονίκη.
Δύο σεμινάρια Πρώτων Βοηθειών πρόκειται να πραγματοποιήσει η Ελληνική Ομάδα Διάσωσης στη Θεσσαλονίκη την Κυριακή, 24 Νοεμβρίου και, επαναληπτικά, την Κυριακή 15 Δεκεμβρίου.
Για το πρώτο προγραμματισμένο σεμινάριο στις 10 Νοεμβρίου το γκρουπ των εκπαιδευομένων έχει ήδη συμπληρωθεί.
Τα σεμινάρια θα έχουν εξάωρη διάρκεια (9.00 – 15.00), ενώ θα δημιουργηθούν γκρουπ λίγων ατόμων.
Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων:
- Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ – BLS)
- Χρήση απινιδωτή (AED)
- Πνιγμονή
- Πλάγια Θέση
Με το πέρας του σεμιναρίου όλοι οι συμμετέχοντες θα λάβουν διεθνώς αναγνωρισμένη πιστοποίηση από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο Αναζωογόνησης.
Ο τόπος διεξαγωγής θα ανακοινωθεί σύντομα.
Όσοι επιθυμούν να παρακολουθήσουν τα σεμινάρια μπορούν να επικοινωνούν με τη Γραμματεία της Κεντρικής Διοίκησης της Ε.Ο.Δ. στο 2310 310649 ή στο inform@hrt.org.gr.
Ιδιαίτερα υψηλό το κοινωνικό στάτους των καθηγητών.
Τη δεύτερη θέση στον κόσμο ως προς το κοινωνικό στάτους καταλαμβάνουν οι έλληνες εκπαιδευτικοί σύμφωνα με μελέτη του ιδρύματος Varkley Gems, ενώ στην έρευνα καταγράφεται ιδιαίτερα μεγάλος σεβασμός για τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας μας σε αντίθεση με τους διευθυντές των σχολείων που βρίσκονται πιο χαμηλά.
Παράλληλα στην ίδια έρευνα το εκπαιδευτικό σύστημα βαθμολογείται με 4,3/10 γεγονός που φέρνει την Ελλάδα στην προτελευταία θέση.
Πιο αναλυτικά έλληνες εκπαιδευτικοί συγκέντρωσαν βαθμολογία 73,7 (κλίμακα 1-100) που τους έφερε στη δεύτερη θέση παγκοσμίως και στην πρώτη στην Ευρώπη πίσω από τους εκπαιδευτικούς της Κίνας (βαθμολογία 100). Από εκεί και πέρα την 3η θέση κατέλαβαν οι τούρκοι εκπαιδευτικοί και την επόμενη οι Νοτιοκορεάτες.
Αρκετά πιο χαμηλά ήταν οι εκπαιδευτικοί της Φιλανδίας που κατατάχθηκαν στην 13η θέση σε σύνολο 21 χωρών της έρευνας ενώ την τελευταία θέση κατέλαβαν οι εκπαιδευτικοί του Ισραήλ. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι ερευνητές προχώρησαν και σε μια βαθμολόγηση του σεβασμού των εκπαιδευτικών σε μια κλίμακα από το 1 (χαμηλότερο) έως το 14 (υψηλότερο). Στην κλίμακα αυτοί οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας είχαν βαθμολογία που άγγιζε το 9,5 με τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας να προηγούνται βραχεία κεφαλή έναντι των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας ως προς το σεβασμό της κοινωνίας.
Αντίθετα οι προϊστάμενοι- διευθυντές των σχολείων της χώρας μας βρίσκονται πιο χαμηλά από τους εκπαιδευτικούς ως προς το σεβασμό που αποπνέουν (βαθμολογία 8,5/14 και 8η θέση παγκοσμίως), γεγονός που το σχολιάζουν και οι ερευνητές καθώς μόνο σε Ελλάδα και Κίνα παρατηρείται οι διευθυντές να βρίσκονται χαμηλότερα από τους εκπαιδευτικούς. Στην εν λόγω έρευνα καταγράφονται και τα επαγγέλματα που είναι πιο κοντά σε αυτό του εκπαιδευτικού.
Για τη χώρα μας το 50% των ερωτηθέντων υποστήριξε ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι παραπλήσιο με αυτό του κοινωνικού λειτουργού και το 10% το παραλλήλισε με αυτό του γιατρού. Όσον αφορά στην εμπιστοσύνη προς τους εκπαιδευτικούς για την παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης, η Ελλάδα κατατάσσεται στην 15η θέση σε σύνολο 21 χωρών με βαθμολογία κοντά στον μέσο όρο (6,1 έναντι 6,3 μ.ο).
Εκπαιδευτικούς θα ήθελαν τα παιδιά τους 2 στους 3 γονείς
Στην εν λόγω έρευνα οι συμμετέχοντες ρωτήθηκαν αν θα ενθάρρυναν τα παιδιά τους να ακολουθήσουν το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Όσον αφορά τη χώρα μας το 70% των ερωτηθέντων υποστήριξε ότι θα ωθούσε τα παιδιά του στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού.
Το ποσοστό αυτών που σε καμία περίπτωση δεν θα ήθελαν τα παιδιά τους να γίνουν εκπαιδευτικοί ανέρχονταν σε 9%. Το υψηλό ποσοστό όμως όσων επιθυμούν να γίνουν εκπαιδευτικοί δε συνάδει με τη στάση των παιδιών καθώς μέσα από την ανάλυση των στοιχείων των πανελληνίων εξετάσεων διαπιστώνεται ότι όλο και περισσότεροι μαθητές στρέφουν την πλάτη τους στα άλλοτε κραταιά παιδαγωγικά τμήματα λόγω της ανεργίας του κλάδου.
Σεβασμός μαθητών προς εκπαιδευτικούς: 11η θέση για την Ελλάδα
Οι ερευνητές κατέγραψαν και το σεβασμό που δείχνουν οι μαθητές προς τους εκπαιδευτικούς. Η χώρα μας κατατάχθηκε στην 11η θέση καθώς το 21% των ερωτηθέντων έχει την πεποίθηση ότι τα παιδιά σέβονται τους εκπαιδευτικούς.
Την 1η θέση στον κόσμο ως προς τον σεβασμό των μαθητών προς τους εκπαιδευτικούς καταλαμβάνει η Κίνα (73% περίπου) και ακολουθεί η Τουρκία (53%). Αξίζει να σημειωθεί ότι στη χώρα μας το 43% των ερωτηθέντων πιστεύει ότι οι μαθητές δεν σέβονται τους εκπαιδευτικούς ποσοστό που δεν είναι αρκετά υψηλό αν συγκριθεί με άλλες χώρες αφού όπως προειπώθηκε η χώρα μας καταλαμβάνει την 11η θέση σε σύνολο 21 χωρών.
Μισθός εκπαιδευτικών και επιδόσεις μαθητών
Ένα από τα ερωτήματα της έρευνας καταγράφει τις απόψεις του δείγματος για το αν οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ανταμείβονται με βάση τα αποτελέσματα των μαθητών τους. Αξίζει να σημειωθεί ότι σε όλες τις χώρες η πλειονότητα των ερωτηθέντων συμφωνεί ότι πρέπει να υπάρχει σύνδεση των απολαβών των εκπαιδευτικών με τις επιδόσεις των μαθητών.
Το υψηλότερο ποσοστό καταγράφεται στους ερωτηθέντες από την Αίγυπτο με ποσοστό 91% και στο χαμηλότερο στους Ισπανούς με 59%. Σύμφωνα με τους μελετητές ο μέσος όρος όσων συμφωνούν με τη σύνδεση απολαβών και επιδόσεων μαθητών φθάνει το 75%. Για τη χώρα μας οι 7 στους 10 συμφωνούν στην πιο πάνω θέση (12 η θέση)
Προτελευταία η Ελλάδα ως προς το εκπαιδευτικό σύστημα
Μόνιμο πρόβλημα για τη χώρα μας είναι το εκπαιδευτικός σύστημα. Στην έρευνα του ιδρύματος Varkley η χώρα μας καταλαμβάνει την 20 θέση σε σύνολο 21 χωρών. Αυτή η αρνητική πρωτιά οφείλεται στο εκπαιδευτικό της σύστημα που βαθμολογείται με 4,3 περίπου με άριστα το 10. Το μοναδικό εκπαιδευτικό σύστημα που είναι χειρότερο από αυτό της Ελλάδας είναι της Αιγύπτου που βαθμολογείται από τους ερευνητές με 4/10.
Στον αντίποδα το καλύτερο εκπαιδευτικό σύστημα το έχει η Φιλανδία με βαθμολογία που αγγίζει το 8 και ακολουθούν Σιγκαπούρη, Ελβετία, Ιαπωνία.
Πηγή: http://www.newsbeast.gr
Απαιτείται η προσκόμιση των παραστατικών μεταβολής της περιουσιακής κατάστασης.
Αποκλειστικά ηλεκτρονικά θα πραγματοποιείται από σήμερα η υποβολή των τροποποιητικών δηλώσεων Ε9 για τα έτη από το 2011 και μετά σύμφωνα με εγκύκλιο που εξέδωσε ο υφυπουργός Οικονομικών κ. Γ. Μαυραγάνης για τη διαχείριση των τροποποιητικών δηλώσεων Φόρου Ακίνητης Περιουσίας (ΦΑΠ) φυσικών προσώπων, οι οποίες υποβάλλονται μέσω διαδικτύου.
Σύμφωνα με την εγκύκλιο, ο φορολογούμενος δύναται εντός τετραμήνου από την λήψη του αρχικού εκκαθαριστικού ΦΑΠ να υποβάλει περισσότερες από μία τροποποιητικές δηλώσεις, με την προϋπόθεση ότι έχει πραγματοποιηθεί εκκαθάριση στην προηγούμενη υποβληθείσα τροποποιητική δήλωση.
Κατά την υποβολή της τροποποιητικής δήλωσης ο φορολογούμενος υποχρεούται να αναγράψει σε εμφανιζόμενο πεδίο, στοιχεία που δικαιολογούν την εισαγωγή, μεταβολή ή διαγραφή εμπραγμάτου δικαιώματος.
Ο φορολογούμενος δύναται να υποβάλει την τροποποιητική δήλωση στοιχείων ακινήτων, για διόρθωση της δήλωσης ΦΑΠ του οικείου έτους, με τη χρήση ηλεκτρονικής διαδικτυακής εφαρμογής, ακόμα και στην περίπτωση που έχει υποβάλει χειρόγραφα στη ΔΟΥ τροποποιητική δήλωση στοιχείων ακινήτων.
Στις περιπτώσεις αυτές για την εκκαθάριση του ΦΑΠ λαμβάνεται υπόψη, η ηλεκτρονικά υποβληθείσα δήλωση.
Η εκκαθάριση των δηλώσεων θα πραγματοποιείται κεντρικά από τη Διεύθυνση Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, χωρίς να απαιτείται η προσκόμιση παραστατικών, και ο φορολογούμενος θα λαμβάνει γνώση της νέας εκκαθάρισης με ειδοποίηση μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και δύναται να προβάλει και να εκτυπώσει νέο εκκαθαριστικό σημείωμα μέσω της διαδικτυακής εφαρμογής.
Με τη χρήση της ηλεκτρονικής διαδικτυακής εφαρμογής θα πραγματοποιείται και η υποβολή των εκπροθέσμων τροποποιητικών δηλώσεων.
Οι δηλώσεις στοιχείων ακινήτων αποβιωσάντων καθώς και οι αρχικές δηλώσεις που υποβάλλονται λόγω απόκτησης εμπραγμάτων δικαιωμάτων στο προηγούμενο, από την υποχρέωση υποβολής της δήλωσης, έτος, εφόσον δεν έχει συντεθεί περιουσιακή κατάσταση του φορολογουμένου, θα υποβάλλονται χειρόγραφα στην αρμόδια για τη φορολογία εισοδήματος ΔΟΥ.
Στην εγκύκλιο σημειώνεται πως με ε νεότερη απόφαση θα καθοριστούν τα κριτήρια με βάση τα οποία θα επιλέγονται δειγματοληπτικά οι δηλώσεις στοιχείων ακινήτων, για τις οποίες απαιτείται η προσκόμιση των παραστατικών μεταβολής της περιουσιακής κατάστασης στην αρμόδια ΔΟΥ για τον έλεγχο της ορθής υποβολής τους.
Το ότι η οικονομική κρίση βλάπτει σοβαρά την υγεία είναι κάτι που έχει αποδειχθεί από τους πρώτους κιόλας μήνες του ξεσπάσματός της, με τα καρδιαγγειακά νοσήματα να κατέχουν τις πρώτες θέσεις στη λίστα των... ασθενειών της ύφεσης. Αυτό, ωστόσο που δεν ήταν γνωστό και το οποίο αποδεικνύει νέα μελέτη ερευνών είναι οτι ακόμα και η ανακοίνωση μέτρων λιτότητας είναι βλαβερή, ιδιαίτερα όταν συνδυάζεται με το τιμόνι! Σύμφωνα με την έρευνα, οι δυσάρεστες ειδήσεις που αφορούν τον οικονομικό τομέα, όπως δηλαδή η ανακοίνωση νέων μέτρων λιτότητας, έχουν άμεση επίδραση στην οδηγική συμπεριφορά των Ελλήνων και τις αμέσως επόμενες ημέρες παρατηρούνται περισσότερα τροχαία ατυχήματα.
Πηγή: http://www.enikos.gr
Την αντίθεσή της στη θεσμοθέτηση του Βιβλίου Παρουσίας Προσωπικού και του Ατομικού Δελτίου Παρουσίας Προσωπικού εκφράζει η Διδασκαλική Ομοσπονδία που ζητά συνάντηση εργασίας με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας για τη διευθέτηση του θέματος.
«Η προσέλευση και η αποχώρηση των εκπαιδευτικών από τις σχολικές μονάδες δεν υπήρξε ποτέ ανεξέλεγκτη. Είναι αυτονόητο λοιπόν ότι ο κλάδος των εκπαιδευτικών δεν φοβάται τον οποιοδήποτε έλεγχο, πολύ δε περισσότερο αυτόν που αφορά τη φυσική του παρουσία στα σχολεία. Εξάλλου, η απουσία του εκπαιδευτικού γίνεται άμεσα αισθητή στους μαθητές, στους γονείς και στους συναδέλφους του», αναφέρεται στην ανακοίνωση της ΔΟΕ.
Το συνδικαλιστικό όργανο των δασκάλων κατηγορεί την ηγεσία του υπουργείου για έλλειψη αυτοκριτικής και τακτικές αιφνιδιασμού, επισημαίνει μια σειρά από προβλήματα του κλάδου και καταλήγει: «Το ΔΣ της ΔΟΕ ζητά άμεση συνάντηση εργασίας μαζί σας με στόχο την επίλυση των προβλημάτων εκφράζοντας την έκπληξή του αλλά και τη δυσαρέσκειά του διότι μέχρι σήμερα δεν αναλάβατε ως οφείλατε αυτή την πρωτοβουλία ενημέρωσης και συνεργασίας».
